一、課程建設：課程建設是學校教學工作的一項基本建設和系統(tǒng)工程,是教學計劃整體優(yōu)化的有機組成部分,也是深化教學改革、提高教學質(zhì)量、開展教育評價的重要內(nèi)容和措施。課程建設主要包括：精品課程建設、雙語教學課程建設、實驗教學課程建設。精品課程建設在校內(nèi)逐步深入，“流行病學”、“醫(yī)學影像診斷學”、“醫(yī)學倫理學”、“醫(yī)學微生物學”、“臨床應用護理學”“生物建模仿真”“臨床微生物及檢驗”被評為國家級精品課程，有24門課程被評為市級精品課程。 “生物建模仿真”、“醫(yī)學倫理學”、“醫(yī)學影像診斷學”、 “臨床應用護理學”、 “臨床微生物及檢驗”在2012和2013年被評為國家級精品資源共享課，完成了精品課程的轉(zhuǎn)型升級?！读餍胁W》獲批2012年國家級精品視頻公開課?！冻Ｒ娦难懿〉闹委熍c預防》、《微生物與人類疾病》通過2014年國家級精品視頻公開課評審。 “藥理學”、“醫(yī)學微生物學”、“病理生理學”榮獲國家級雙語教學示范課程，有17門課程被評為校級雙語課程。
二、教學成果：組織學校教師參加各級教學研究課題立項，并取得豐厚成果。2018年，我校獲得天津市教學成果獎10項，一等獎5項，二等獎5項。其中兩項獲得國家級教學成果二等獎，一項是黃國偉教授主持的《適應新形勢預防醫(yī)學實踐教學體系的構(gòu)建及應用》，另一項是于春水教授主持的《依托學科優(yōu)勢的醫(yī)學影像技術(shù)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐》。2013年，我校獲天津市級教學成果獎9項，一等獎4項，二等獎5項。由趙岳教授主持的《本科助產(chǎn)專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)模式建立的探索與實踐》獲國家級教學成果二等獎。2009年，由郝希山院士主持的《來華留學生臨床醫(yī)學專業(yè)全英文教學與質(zhì)量保障體系的建立與實踐》項目獲國家級及天津市教學成果一等獎，這是對我校十幾年來努力探索留學生教育教學工作的充分肯定；由紀巖文教授主持的《臨床醫(yī)學教學質(zhì)量管理評價體系的建立與實踐》項目獲天津市教學成果一等獎；另有五個項目獲天津市教學成果二等獎。2004年，由張金鐘教授主持的《以提高實效性為目標的醫(yī)學生職業(yè)道德新模式》項目獲天津市教學成果一等獎；由紀巖文教授主持的《大學醫(yī)院教學質(zhì)量管理機制的研究》項目獲天津市教學成果一等獎；另有兩個項目獲天津市教學成果二等獎。2001年，由王正倫教授主持的《非預防醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學教學內(nèi)容的改革及基地建立》項目獲國家級教學成果二等獎。
三、教材建設：近年來，我校在教材建設方面也取得了一定成績。編寫衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材、長學制（七、八學制）教材4部，主編“腫瘤學”、副主編“人體寄生蟲學”、“醫(yī)學微生物學”、“病理學”，其中3部同時被評定為教育部“十一五”規(guī)劃教材；主編“流行病學”、“醫(yī)學影像診斷學”、“預防醫(yī)學”等19部教育部“十一五”規(guī)劃教材；參編正式出版教材289部；5部教材獲高等醫(yī)藥教材建設委員會優(yōu)秀教材獎，其中 “醫(yī)學影像診斷學”、“臨床麻醉學”獲一等獎；2部教材獲全國精品教材。在國家級“十二五”規(guī)劃教材主編的遴選中，我校有19部教材獲主編，18部教材獲副主編。第一批入選 “十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材10部，第二批入選 “十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材4部。
四、教學名師：我校吳恩惠（已故）、王建華教授榮獲國家級教學名師獎；王建華、田心、吳恩惠（已故）、陳錦英、婁建石、張云亭、孫保存、姚智、李光、劉運德、黃國偉、高平、李云生、張欣、周晶、趙岳、李廣平、邵宗鴻、馬駿、王潤玲、湯乃軍、李會強、徐勇、于春水、張雪君、李長義、張建寧、徐靖源教授獲天津市教學名師獎。
五、教學團隊：王建華教授帶領(lǐng)的預防醫(yī)學教學團隊和婁建石教授帶領(lǐng)的藥理學教學團隊榮獲國家級教學團隊稱號；天津市市級教學團隊18個：預防醫(yī)學教學團隊、醫(yī)學影像學教學團隊、藥理學教學團隊、生物醫(yī)學工程教學團隊、護理學教學團隊、醫(yī)學檢驗技術(shù)教學團隊、口腔醫(yī)學教學團隊、本科臨床內(nèi)科教學團隊、病理學教學團隊、第一臨床醫(yī)學院內(nèi)科學教學團隊、醫(yī)學影像技術(shù)學團隊、天然藥物化學教學團隊、臨床技能學教學團隊、遺傳學教學團隊、藥學基礎(chǔ)化學團隊、外科學教學團隊、婦產(chǎn)科教學團隊、臨床藥理學與藥物治療學教學團隊。2013年“十二五”綜投創(chuàng)新團隊4個：預防醫(yī)學教學團隊、醫(yī)學影像學教學團隊、藥理學教學團隊 、生物醫(yī)學工程教學團隊。
六、實驗教學示范中心：國家級實驗教學示范中心3個：基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心、預防醫(yī)學實驗教學中心、護理學實驗教學中心；天津市實驗教學示范中心9個：口腔醫(yī)學實驗教學中心、臨床醫(yī)學技能實驗教學中心、生物醫(yī)學工程實驗教學中心、藥學實驗教學中心、醫(yī)學檢驗實驗教學中心、醫(yī)學影像學實驗教學中心、醫(yī)學英語實訓中心、眼視光學實驗教學中心、康復教學示范中心；天津市虛擬仿真實驗教學中心1個：醫(yī)學影像學虛擬仿真實驗教學中心。
七、國家級大學生課外創(chuàng)新實踐基地2個：天津醫(yī)科大學第二臨床技能綜合培訓中心、中國醫(yī)學科學院生物醫(yī)學工程研究所工程實踐教育中心。
八、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點：“拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革試點”和“五年制臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革試點”。
九、專業(yè)綜合改革試點：國家級專業(yè)綜合改革試點：臨床醫(yī)學；市級專業(yè)綜合改革試點：護理學。
十、國家臨床教學培訓示范中心：第一臨床醫(yī)學院、第二臨床醫(yī)學院
十一、國家虛擬仿真實驗教學項目：CT檢驗技術(shù)虛擬仿真實驗
十二、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：截止到2019年共有117項。
十三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)：醫(yī)學人文學系的醫(yī)學生人文素質(zhì)教育創(chuàng)新實驗區(qū)、護理學院的護理學教育創(chuàng)新實驗區(qū)和生物醫(yī)學工程學院的醫(yī)學模式生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被評為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。
此外，我校被教育部批準為大學外語教學改革示范校。
